¿Que es la Orientación educativa?

 

 La Orientación Educativa es un “conjunto de conocimientos, metodologías y principios teóricos que fundamentan la planeación, diseño, aplicación y evaluación de la intervención psicopedagógica preventiva, comprensiva, sistémica y continuada que se dirige a las personas, las instituciones y el contexto comunitario, con el objetivo de facilitar y promover el desarrollo integral de los sujetos a lo largo de las distintas etapas de su vida, con la implicación de los diferentes agentes educativos (orientadores, tutores, profesores, familia) y sociales”. Vélaz de Medrano Ureta, C. (1988)

Orientación para identificar tus intereses

 La orientación educativa se reconoce como una de las actividades destacadas por el carácter transformador y humanista de la educación universitaria del siglo XXI; por tanto, se asume como una exigencia de la oferta educativa y una función profesional del docente de la Educación Superior

https://www.curiosamente.com/interactivos/como-elegir-una-carrera-que-te-apasione

Orientación para la educación media superior

https://www.sems.gob.mx/sigue-estudiando La Orientación Educativa es un proceso que tiene lugar en los planteles de Educación Media Superior para apoyar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes mediante la aplicación de procedimientos sistemáticos y organizados, proporcionándoles elementos para definir su vida futura.

Su objetivo es coadyuvar en la formación integral de los educandos mediante programas que contribuyan al desarrollo de competencias y, a su vez, atiendan las áreas institucionales, escolares, vocacionales y psicosociales que inciden en el proceso de enseñanza aprendizaje.

 Los Orientadores pueden ayudar a sus alumnos de secundaria a alcanzar:

Aprendizajes conceptuales

*Conceptualización de los aspectos básicos de su entorno, teniendo presente que, por los avances tecnológicos, puede tener una visión global del mundo.

*Dominio de los aspectos funcionales que le posibiliten ser competente en su vida cotidiana.

Aprendizajes procedimentales

*Procesos elaborados de planteamiento, relación de datos, elaboración de estrategias y ejecución.

*Procesos elaborados de comunicación eficaz

*Estructuración, interrelación de aprendizajes y aplicación de los mismos a diferentes situaciones. 

Aprendizajes actitudinales

*Interés por el mundo circundante, para conocerlo y comprender su funcionamiento.

*Interés por aprender. Comprensión de los aspectos positivos del aprendizaje.

*Interés por crecer, ser autónomo y poder resolver las situaciones y necesidades por sí mismo.

*Interés por ser competente ante las propias necesidades y las del grupo o entorno en el que está implicado.

*Interés y capacidad de actuar positivamente y con esfuerzo para encontrar soluciones diversas. 

Objetivos en el campo de la enseñanza para Primaria

 Los Orientadores pueden ayudar a sus alumnos de primaria a alcanzar:

Aprendizajes conceptuales

*Aprendizaje lecto-escrito. 

*Aprendizaje de las cuatro reglas aritméticas vinculadas a los procesos que representante

*.Mejora en el conocimiento del entorno, con informaciones funcionales, operativas y significativas.

Aprendizajes procedimentales

*Adquisición de los procedimientos básicos que posibilitan su madurez en todos los campos.

*Conciencia de la necesidad de explicitar cómo se organiza la información.

*Procedimientos comunicativos fundamentales 

LA ORIENTACIÓN PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL

 

La orientación vocacional: Estudia los conocimientos, teorías y principios que facilitan los procesos de aprendizaje vocacional.

Ayuda al individuo, mediante el cual éste identifica y evalúa sus aptitudes, competencias e intereses con valor profesionalizador; se informa sobre la oferta formativa y la demanda laboral accesible para él, en la actualidad o en un futuro próximo y, en función de ambas variables, toma la decisión sobre el itinerario formativo a seguir, o en su caso modi car, con el objeto de lo- grar una inserción profesional y social satisfactoria. También compete a la orientación profesional, dentro del sistema educativo, formar al alumno de Formación Profesional sobre los componentes básicos de cualquier comportamiento laboral (seguridad, relaciones laborales, etc.) y llevar a cabo el asesoramiento, seguimiento y evaluación del proceso de inserción profesional. 

El Orientador y las familias

 

Como la Orientación puede ayudar a los padres

El Orientador ayuda a las familias de manera

Personal:

Saber interpretar y llevar a cabo un registro de los datos sobre la dinámica familiar y las relaciones entre sus componentes, sintetizando signi cados y prioridades.

Entrevistar a los padres de su alumnado. Solicitar ayuda al orientador para la resolución o tratamiento de casos problemáticos, aceptando trabajar en equipo durante el proceso.

Dar conferencias o charlas sobre temas que los padres o el orientador/a consideran prioritarios (educación, crisis de la adolescencia, ocio, drogadicción, sexualidad...)

Informar a las familias acerca de aspectos relacionados con el desarrollo personal de sus hijos o hijas.

Escolar

Informar a las familias sobre el sistema educativo, la estructura, los itinerarios, la optatividad, los programas de atención a la diversidad...

Sensibilizar a los padres sobre su función auxiliar del profesorado en lo que concierne a ayudar en la resolución de las di cultades del aprendizaje, clima de trabajo en casa, eliminación de distractores, apoyo personal al hijo o hija.

Tener al día a la familia sobre el aprendiza- je de su hijo o hija: niveles de rendimiento, di cultades más llamativas de aprendizaje, organización de su tiempo personal de es- tudio, etc. 

Profesional

Sensibilizar a las familias sobre la gravedad de la toma de decisiones académica y pro- fesional.
Informar profesionalmente con cierta exhaustividad.

Iniciar tutorías sobre casuísticas especiales y a solicitud paterna o materna.
Llevar a cabo las entrevistas de consejo al nal del ciclo o curso.

Dar alguna conferencia o charla sobre el sentido de la orientación profesional y los problemas de transición al trabajo.
Informar a las familias sobre la oferta de alternativas ocupacionales, académicas, de ayuda (becas, planes de prácticas en conve- nio con empresarios, etc.) de la localidad. 

Orientación a alumnos

 Algunos puntos para la orientación de alumnos

Organizar actividades para conocer los conceptos de «aptitud», «intereses», «valores», «personalidad»

Crear un clima de estudio y actividades para formar al alumnado en la toma de decisiones vitales.

Fomentar momentos de reflexión y desarrollar actividades para que se conozcan mejor a sí mismas.

Organizar actividades de aprendizaje de la relación interpersonal.

Enseñar qué significa ser grupo, cómo aceptarse, qué tipos de grupos existen... Aprovechar horas de tutoría para desarrollar socialmente al grupo.

Reflexionar sobre las diferencias personales y el respeto mutuo.

Descubrir los «puntos fuertes» de cada estudiante y partir de ellos en el proceso de enseñanza.

Reforzar positivamente al alumnado, ensalzar sus capacidades, logros, su participación y fomentar a desarrollar potencialidades

Intervención psicopedagogica

Se consideran cuatro grandes áreas de intervención, dichas áreas están vinculadas para darle unidad al proceso orientador las cuales son consideradas en una dimensión de transversalidad 

Apoyo al aprendizaje: 

A través del cual se favorece en el alumno el desarrollo y fortalecimiento de estrategias de aprendizaje tales como habilidades cognitivas, de comunicación y conductuales, dinámica personal del estudio, técnicas de trabajo intelectual, lectura, toma de apuntes, preparación de exámenes, métodos, hábitos y técnicas de estudio,  preparación mental etc. su finalidad es acompañar al estudiante en la integración al medio escolar en la adquisición de habilidades y estrategias de aprendizaje eficientes, posibilitando el desarrollo del aprendizaje autónomo, de que aprenda a aprender, y a pensar para facilitar el logro de su proyecto académico

Prevención y desarrollo:

Busca potenciar el desarrollo humano de los estudiantes, incidiendo en la prevención de conductas de riesgo, el desarrollo de competencias emocionales,, para la vida y el bienestar a través de un proceso de educación emocional que conlleva a la formulación y concreción de un proyecto de vida con énfasis en el área personal.

Orientación profesional:

Área de intervención se propicia la adquisición de habilidades para desenvolverse en los itinerarios de transición y en el proceso de toma de decisiones para la concreción de su proyecto profesional -, partiendo de análisis y reconocimiento de sus intereses y aptitudes, considerando la dimensión emocional como la sobre estudios y formación profesional, texto social, cómo las perspectivas de empleo

Orientación familiar: 

A través de la cual se brinda un espacio de reflexión e información a los padres de los estudiantes, dónde comparten sus experiencias personales y desarrollan habilidades para el acompañamiento familiar que impacte en la formación integral de los hijos